Mở đầu tiết học, giáo viên tổ chức hoạt động khởi động thông qua trò chơi “Giải mã ô chữ”. Các câu hỏi gợi mở xoay quanh kiến thức bài học từ tiết học trước giúp học sinh từng bước khám phá từ khóa trung tâm của bài học. Hoạt động này không chỉ tạo không khí học tập sôi nổi, hấp dẫn mà còn kích thích tư duy, khơi gợi hứng thú tìm hiểu nội dung bài học ở học sinh.
Học sinh tham gia hoạt động Giải mã ô chữ mở đầu bài học với từ khóa chính là phong trào Tây Sơn.
Trong hoạt động hình thành kiến thức, giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm và giao nhiệm vụ thiết kế các sản phẩm học tập đa dạng. Cụ thể, các nhóm học sinh đã thực hiện xây dựng video dạng bảng tin lịch sử, thiết kế infographic, lập dòng thời gian sự kiện và vẽ tranh minh họa bằng phần mềm AI. Thông qua quá trình tìm kiếm, xử lý và trình bày thông tin, học sinh đã chủ động tìm hiểu và trình bày được bối cảnh lịch sử, diễn biến chính cũng như ý nghĩa của phong trào Tây Sơn. Việc đa dạng hóa hình thức sản phẩm không chỉ giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách sáng tạo mà còn góp phần phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử, năng lực hợp tác và đặc biệt là năng lực số.
Học sinh xem video bảng tin về bối cảnh diễn ra phong trào Tây Sơn do Nhóm 1 thực hiện.
Nhóm 2 trình bày bản thiết kế dòng thời gian (timeline) của phong trào Tây Sơn giai đoạn 1771-1785.
Nhóm 3 trình bày infographic về phong trào Tây Sơn giai đoạn 1786-1802 và ý nghĩa lịch sử.
Nhóm 4 trình bày về một số bài học lịch sử thông qua bức tranh vẽ bằng phần mềm AI.
Giáo viên chốt nội dung bài học.
Ở hoạt động luyện tập, giáo viên tổ chức trò chơi trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức đã học. Học sinh tham gia tích cực, trả lời nhanh và chính xác các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học. Hoạt động này giúp giáo viên kịp thời đánh giá mức độ tiếp thu của học sinh, đồng thời tạo không khí học tập nhẹ nhàng, hiệu quả.
Học sinh tham gia trả lời câu hỏi trong hoạt động luyện tập.
Đối với hoạt động vận dụng, giáo viên đưa ra các câu hỏi yêu cầu học sinh liên hệ và vận dụng bài học lịch sử của phong trào Tây Sơn vào thực tiễn, đặc biệt là trong lĩnh vực đối ngoại hiện nay. Học sinh đã bước đầu nhận thức được giá trị của các bài học như tinh thần đoàn kết dân tộc, nghệ thuật ngoại giao linh hoạt, mềm dẻo nhưng kiên quyết trong bảo vệ chủ quyền quốc gia. Qua đó, các em không chỉ hiểu sâu hơn ý nghĩa lịch sử mà còn hình thành tư duy liên hệ thực tiễn, nâng cao ý thức trách nhiệm đối với đất nước.
Học sinh suy ngẫm liên hệ kiến thức vào đời sống thực tiễn.
Tiết học đã thể hiện rõ định hướng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh. Giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn; học sinh là trung tâm của hoạt động học tập, chủ động khám phá và chiếm lĩnh tri thức. Đồng thời, việc ứng dụng công nghệ và các công cụ số đã góp phần nâng cao hiệu quả dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.